最近，南京工业大学实验小学95后年轻教师郑恒越的期末评语在朋友圈刷屏。前几个学期，郑老师给学生写过三行诗、藏头诗，这次她别出心裁，给班级36个孩子每人送上一句诗词，不少诗词还特别结合学生的姓名，玩起了“谐音梗”，既有创意，又引发学生积极去学习诗词文化，收获了同事、家长的一波好评。
借诗词激励学生 期末评语中还有“谐音梗”
孩子们口中的“小郑老师”郑恒越1998年出生，是南工大实小三年级的班主任。和班上的孩子一样，这是小郑老师和同学们一同踏入南工大实小的第三个年头。上学期的期末评语，小郑老师采用了三行诗的形式；前段时间家访，她给每个孩子特别设计了藏头诗。“三行诗、藏头诗比较有趣，也很简单。孩子们现在三年级，也成长了，我就想借用诗词勉励他们，同时也是希望能激发孩子们学习诗词的兴趣。”
在小郑老师评语中，孩子们的优点被放大表扬。赞扬孙子墨同学待人真诚又乐于助人，小郑老师送上“爱人者，人恒爱之”；赞美孙同心同学勤奋努力，她送上了“溪上青青草”，同时勉励学生“向下扎根、向上生长”。当然，评语中并不只有点赞，面对学生的不足时，小郑老师也能通过温和的表达让学生理解与接受。为了鼓励大队委杜钦一同学避免粗心马虎，小郑老师送上了“山不让尘，川不辞盈”，希望杜同学能静下心来做好每一件小事。
不仅如此，小郑老师还结合学生姓名，赠与特别的诗句。“我们班有位小朋友叫于佳宏，我就用上了谐音，送他‘海阔凭鱼跃，天高任鸟飞’，希望有广阔的天地任他去飞跃。”
每日一拾·星星向诗 赏析诗歌、创编童诗成了班级文化
记者了解到，诗歌赏析一直是小郑老师带领的“恒星班”独特的班级文化。二年级开始，恒星班开始学习《蝴蝶·豌豆花——中国经典童诗》。每节语文课前的三分钟是备受学生喜爱的“每日一拾·星星向诗”环节，学生会挑选喜欢的诗歌面向全班同学进行朗读。二年级下学期开始，同学们开始自主创编童诗。“小小莲子圆滚滚，躺在碗中喝饱水，咧开嘴巴露真心。”“雨后天晴竹林里，小竹笋慢慢地长。我想昨夜他一定是累坏了，它铆足了劲用它尖尖的脑袋破土而出。”……孩子们的诗歌充满童真童趣，时常给小郑老师带去惊喜。
南工大实小校长胡红点赞郑老师的创意：“诸多诗句并非三年级学生所熟知，但当学生看到评语后，一定会去查阅完整的诗篇或解读。也许，这会激起学生诵读诗句的热情并铭记一生；也许，这句诗将鼓励学生不断地超越自我。”
通讯员 蔡静 见习记者 顾茜敏
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